אנו חיים בעידן הדיגיטלי, בו הכל נמצא במרחק קליק אחד. לעידן התקשוב הייתה השפעה ניכרת על מגזרים רבים, כולל חינוך. הלמידה עוברת לשלב ללא נייר, שיתוף פעולה יותר ומתקדם טכנולוגית. אחת התכונות הדיגיטליות המשמשות בלמידה של ימינו היא לוחות מקוונים. הכוונה היא לפלטפורמה מקוונת בה התלמידים יכולים לבצע דיונים. זה חלק משיעור כיתתי מקוון, שבו התלמידים יכולים לכתוב את הערותיהם, הנראות לעיני חברי הכיתה האחרים.
בכמה לוחות דיונים מקוונים יש גם תכונות אינטראקציה פנים אל פנים. פלטפורמות כאלה מעודדות דיונים בריאים ועל נושאים המשלימים באופן מושלם את שיטות הלמידה המקובלות. להלן כמה יתרונות בולטים.
זה משפר את שיתוף הפעולה
מדריך יכול לבקש מהתלמידים לשתף את הערותיהם כדי ליצור אוסף מקיף באמצעות לוחות דיונים מקוונים. התלמידים משתפים את המסרים הייחודיים שלהם, ומוסיפים רעיון חדש שחסר לו תלמיד אחר. בדרך זו, לתלמידים החסרים מושגים חיוניים בהערותיהם יש גישה מתמדת להערות שלמות.
למדריכים יש גם גישה להערות. לפיכך, הם יכולים לפקח על הדיון ולהוסיף את מה שחסר. הם יכולים גם להבהיר אי-הבנות, ולשתף משאבים מועילים כמו כתיבת ניירות, או לתקן הודעות כלשהן. לכן, קבלו גישה גם לסטודנטים שעלולים להתמודד עם קשיים בהערות.
מעודד סוציאליזציה
לדיון בכיתה הפיזית יש יתרון לחיות. מרבית המדריכים והמוסדות מתנגדים לשיטות לימוד מקוונות מכיוון שהם חוששים שתלמידים מתקשרים פחות. הם מפספסים את הרגעים המבעבעים האלה לפני ואחרי השיעור, שכן כל מה שהם עושים זה לבהות במסך. לוחות דיון מקוונים נותנים מענה מצוין לכך. הֵם לאפשר לתלמידים לנהל דיונים בלתי פורמליים ולהשאיר את הדיונים בכיתה. לשם הבהרה, ניתן ליצור לוחות דיונים שונים לדיונים רשמיים בכיתה ולמשימות בלתי פורמליות. ודא שהשם וההוראות של כל אחד מהם מראים את סוג האינטראקציות הצפויות.
מדריכים יכולים גם לדון בדיונים בפורומים ולהכתיב את סוגי השיחות. לדוגמה, בקבוצה הבלתי פורמלית הם יכולים לבקש מהתלמידים לשלוח תמונות של חיות המחמד שלהם. מדריכים אחראים על שיחות דוגמנות.
מרחב מצגות מקוון
סטודנטים יכולים לפרסם את עבודותיהם בפורום המקוון, ולאפשר לתלמידים אחרים לתקשר עם עבודתם. מדריכים יכולים ליצור נושא דיון, שיאפשר לתלמידים לחלוק שרשור מעבודות הסמסטר שלהם. תלמידים אחרים יכולים להיכנס לחלל כדי לקבל השראה או לתת הערות על העבודה. הם יכולים גם לקיים אינטראקציה ישירה עם התלמידים ולעודד אותם. סטודנטים שיש להם בעיות כמו פחד במה או מופנמים עשויים להרוויח הרבה מתכונות כאלה. לנכנסים ולמוחצנים יש שוויון הזדמנויות לתרומה.
פרספקטיבות רחבות יותר
לדיונים מקוונים אין מגבלות כגון מיקום. תוכלו לדון עם אנשים באזורים שונים בעולם בנוחות הבית שלכם. זה יוצר מקום לדעות מגוונות. אנשים בעלי רקע ותרבויות שונות זוכים לתת את דעותיהם המשתנות בנושאים. זהו יתרון עצום, במיוחד עבור סטודנטים באוניברסיטאות או מוסדות להשכלה גבוהה אחרים. כשאתה שואל שאלה כמו לכתוב נאום טוב, אתה מקבל תשובות שונות, מה שמגדיל את ערך הדיון.
היכולת לשלוט בדיונים
תמיד יש את אותו אדם שמעיר הערות בלתי הולמות בדיון בונה. הם עושים זאת מתוך כוונה להסיח את דעתם של תלמידים אחרים או למשוך תשומת לב. בסביבה פיזית, לא יכול להיות קל לשלוט בתשומת לב כזו. בסביבה מקוונת, חלק מהתכונות מאפשרות למנהלי מערכת להגביל את האינטראקציות עם אדם מסוים. משתתפים אחרים יכולים גם להתעלם מהערות של תלמידים משבשים. מדריכים לא צריכים לבזבז זמן רב בהנחיית הדיון.
נוחות
דמיין את הנוחות של השתתפות בשיעור על הספה שלך ובפיג'מה. זה סוג הנוחות שמביאים לוחות דיונים מקוונים. תלמידים ומדריכים אינם צריכים לעזוב את בתיהם כדי ללכת לכיתת לבנים. נסיעות לבית הספר לעיתים קרובות מעייפות ומתסכלות. להבין תחבורה ולהתמודד עם אנשים בדרך יכול להוביל לחרדה. זה מוסיף למספר הנושאים שעל המדריכים לתקן.
לוחות דיונים מקוונים עוזרים לתלמידים ללמוד בנוחות ביתם ובתוך לוח הזמנים שלהם. בנוסף, שיבושים בכיתות כגון הפסקות בחדר האמבטיה, השחזת עפרונות, העלאת ספרים וכו 'אינם קיימים בפורומים מקוונים. התלמידים מתמקדים טוב יותר בחינוך שלהם.
יותר חופש
בדיון מסורתי בכיתה, חלק מהתלמידים שולטים בשיחה. יש תלמידים שמרגישים שאינם מונעים או מאוימים לתת את דעתם. במסגרת מקוונת, כל שעליהם לעשות הוא לכתוב הערה לכל מי שקרא. הם מקבלים מספיק זמן לגבש את הרעיונות שלהם ולשתף אותם רק כשהם מוכנים.
לוחות דיון מקוונים משנים את הדרך שבה התלמידים מתקשרים וכיצד מתייחסים בין המדריכים לתלמידים. ליותר סטודנטים בעידן הדיגיטלי נוח לתקשר באינטרנט מאשר פנים אל פנים. כאשר מדריכים יכולים לתקשר איתם ברמת הנוחות שלהם, הם יכולים להבין טוב יותר את תלמידיהם ולהעביר ידע בצורה יעילה יותר.
